Kurzbeschreibung
Dieses Lehrbuch gibt eine verständliche Einführung in die qualitative Inhaltsanalyse, eine Methode, die in vielen Disziplinen (u.a. Sozialwissenschaften, Erziehungswissenschaften, Soziale Arbeit, Psychologie, Pflegewissenschaft) zum Einsatz kommt. Die qualitative Inhaltsanalyse ist ein systematisches Verfahren zur Auswertung qualitativer Daten, z.B. von qualitativen Interviews, Gruppendiskussionen, Beobachtungsprotokollen oder Feldnotizen. In methodisch kontrollierter Weise werden die Informationen des gesamten Datenmaterials ausgeschöpft, Kategorien definiert, eine inhaltliche Strukturierung erzeugt, Zusammenhänge gesucht und überprüft und die Ergebnisse übersichtlich dargestellt.
In diesem Buch werden die Phasen des inhaltsanalytischen Auswertungsprozesses dargestellt und drei Basismethoden praktisch nachvollziehbar beschrieben: die inhaltlich strukturierende, die evaluative und die typenbildende qualitative Inhaltsanalyse.
Der praktische Nutzen des Buches wird durch ein Kapitel über die computerunterstützte Umsetzung der drei Basisverfahren unterstrichen. In diesem Kapitel wird der komplette computergestützte Ablauf der Analyse – von der Transkription bis hin zur komplexen Ergebnisdarstellung – thematisiert.
Unsere Definition qualitativer Inhaltsanalyse
«Unter qualitativer Inhaltsanalyse wird die systematische und methodisch kontrollierte wissenschaftliche Analyse von Texten, Bildern, Filmen und anderen Inhalten von Kommunikation verstanden. Es werden nicht nur manifeste, sondern auch latente Inhalte analysiert. Im Zentrum der qualitativen Analyse stehen Kategorien, mit denen das gesamte für die Forschungsfrage(n) bedeutsame Material codiert wird. Die Kategorienbildung kann deduktiv, induktiv oder deduktiv-induktiv erfolgen. Die Analyse geschieht primär qualitativ, kann aber auch quantitativ-statistische Auswertungen integrieren; sie kann sowohl kategorienorientiert als auch fallorientiert erfolgen.» (S. 39)
